★一本最適合中年級以上兒童的成語法寶書
★一扇通往中國古典文學的窗口
師鐸獎語文教師 李光福
帶孩子品味《水滸傳》的豪爽故事
培養閱讀能力,提升閱讀素養!
繼《看三國,學成語》、《看西遊,學成語》後,李光福老師再度出馬,編寫最受矚目的成語系列第三彈!
我們常說某人「有錢有勢」,《水滸傳》中的「鎮關西」就是個典型；想要形容憂慮煩亂,「寢食不安」就很傳神地表達了煩惱到吃不好也睡不好的樣子；除此之外,「七上八下」、「懸腸掛肚」、「氣急敗壞」……這些常用成語,也都出自四大名著之一的《水滸傳》。
透過李光福老師精心挑選的20則《水滸傳》故事,孩子們能夠輕鬆進入這部經典小說的世界；不僅能享受到豪傑好漢們的冒險與挑戰,還能了解這些成語的歷史背景,學會如何在生活中靈活運用。從魯智深拳打鎮關西到林沖雪夜上梁山,每個故事都充滿了俠義精神、忠義情懷,以及生動有趣的人物刻畫。另外,每個成語故事後面還延伸了相關學習,幫助孩子們進一步理解與記憶,將成語學習生活化,讓孩子從小打好國學基礎,厚植語文能力,培養文化底蘊。一起跟著本書從典故學成語,感受古典文學的魅力,成為征服成語世界的梁山泊好漢吧!
本書特色
1. 從典故學成語
仔細指出成語出處,了解來龍去脈,增進孩子的語文學習能力,知其然也知其所以然。
2. 打好國學基礎
重新詮釋二十則《水滸傳》成語故事,生動活潑、輕鬆易懂,為孩子敲開中國古典文學的大門。
3. 延伸相關學習
每則成語附上語義與範例、同義詞、成語家族、動動腦筋、成語加油站,加深學習印象,將成語學習生活化,使孩子對成語的運用更加靈活。
4. 師長教學利器
師鐸獎語文教師李光福逾三十年教學經驗結晶,教師教學的必備教材,親子共讀的最佳選擇。
【本書關鍵字】
成語故事、水滸傳、李光福、語文教學、成語、宋江、武松、魯智深、中國經典文學、四大名著
各方好漢仗義推薦
Taco老師/思辨推手
李秀美/臺中市大坑國小校長、110年教育部閱讀磐石學校立人國小校長、教育部閱讀推手
李佩燕/臺南市新民國小資深閱讀推動教師
林佳諺/新竹縣興隆國小閱讀推動教師
林玫伶/清華大學客座助理教授
林瑋/國語日報編輯部副總編輯
祁立峰/《讀古文撞到鄉民》作者
阿亮老師/亮語夫妻 彭瑜亮
陳孟萍/新竹縣竹中國小閱讀寫作專任教師
鄭俊德/閱讀人社群主編
謝鴻文/兒童文學作家暨研究者
(按照姓氏筆畫列名)
專文推薦
Taco老師/思辨推手
學成語的方法很多,最愜意的方法就是——讀一個成語,送一個故事!
這本書以成語作為章節段落,每個成語章節包含「成語釋義」、「成語例句」、「同義成語」、「成語填充練習題」等部分,而最精彩的,無疑是一章節加入一個《水滸傳》的選段作為靈魂,讓讀者參與成語學習時,呈現很高的黏著度。
例如談「面黃肌瘦」時,本書搭配了魯智深出家時看到「瓦罐寺」的和尚受到強盜欺負,三餐不繼的樣子,「面黃肌瘦」這個成語便與主角的行俠仗義結合起來,豐富了學習的深度與情感厚度；我特別喜歡像是「將計就計」這幾個段落,搭配了《水滸傳》裡團隊合作的情節,描述戴宗被害,朱貴將計就計,把危機化為轉機的做法與效果,讓讀者充分進入到「將計就計」的具體情境,感受人物角色遇事冷靜的態度和跳脫的思考模式,這些緊張刺激的故事,必然把這個成語推送到孩子的心底,也將形諸他們的筆頭,成為寫作時靈活運用詞彙的來源。
李佩燕/臺南市新民國小資深閱讀推動教師
光福老師以淺顯易懂的方式詮釋《水滸傳》的故事,讓學生從中學習成語的應用。在故事結束後的「成語加油站」環節,學生們能夠了解成語的由來,並獲得更多深入的知識。正如光福老師所說的:「成語藏在生活和閱讀中。」在教學現場,我們經常會發現,只要成語的使用方式稍有不同,孩子們便會感到困惑。學習成語的目的是為了讓我們的語文更加精煉,而不是僅僅用來應付考試。親愛的孩子們,如果你們想輕鬆學習成語,不妨從光福老師的《看水滸,學成語》開始吧!
林佳諺/新竹縣興隆國小閱讀推動教師
成語在生活周遭處處可見,然而簡短精煉的字句,卻總令孩子們在學習時因不得要領而感到挫折。李光福老師這本書讓我如獲至寶,將耳熟能詳的「水滸傳」與「成語」結合,在閱讀生動的故事後,緊接著延伸學習和動動腦思考,有助於深植孩子的學習記憶。相信有了這本好書,學好成語絕非難事。
陳孟萍/新竹縣竹中國小閱讀寫作專任教師
在閱讀經典文學時,可以沉浸於精彩刺激的故事中,還能自然而然的習得語文常識及成語運用,應該是最棒的附加價值!李光福老師再次以他深厚的寫作功力,以及豐富的教學經驗,為孩子們打造了一座學習城堡,無論是否熟悉《水滸傳》原典,都能在這本淺顯易懂又生動有趣的《看水滸,學成語》中,讀到且讀懂原書最精華最吸睛的故事情節。不但如此,還能透過光福老師精心設計的同義詞、成語家族、動動腦筋和成語加油站,來熟練成語的運用,進而提升語文素養。
＊有注音
＊適讀年齡:9歲以上
★一扇通往中國古典文學的窗口
師鐸獎語文教師 李光福
帶孩子品味《水滸傳》的豪爽故事
培養閱讀能力,提升閱讀素養!
繼《看三國,學成語》、《看西遊,學成語》後,李光福老師再度出馬,編寫最受矚目的成語系列第三彈!
我們常說某人「有錢有勢」,《水滸傳》中的「鎮關西」就是個典型；想要形容憂慮煩亂,「寢食不安」就很傳神地表達了煩惱到吃不好也睡不好的樣子；除此之外,「七上八下」、「懸腸掛肚」、「氣急敗壞」……這些常用成語,也都出自四大名著之一的《水滸傳》。
透過李光福老師精心挑選的20則《水滸傳》故事,孩子們能夠輕鬆進入這部經典小說的世界；不僅能享受到豪傑好漢們的冒險與挑戰,還能了解這些成語的歷史背景,學會如何在生活中靈活運用。從魯智深拳打鎮關西到林沖雪夜上梁山,每個故事都充滿了俠義精神、忠義情懷,以及生動有趣的人物刻畫。另外,每個成語故事後面還延伸了相關學習,幫助孩子們進一步理解與記憶,將成語學習生活化,讓孩子從小打好國學基礎,厚植語文能力,培養文化底蘊。一起跟著本書從典故學成語,感受古典文學的魅力,成為征服成語世界的梁山泊好漢吧!
本書特色
1. 從典故學成語
仔細指出成語出處,了解來龍去脈,增進孩子的語文學習能力,知其然也知其所以然。
2. 打好國學基礎
重新詮釋二十則《水滸傳》成語故事,生動活潑、輕鬆易懂,為孩子敲開中國古典文學的大門。
3. 延伸相關學習
每則成語附上語義與範例、同義詞、成語家族、動動腦筋、成語加油站,加深學習印象,將成語學習生活化,使孩子對成語的運用更加靈活。
4. 師長教學利器
師鐸獎語文教師李光福逾三十年教學經驗結晶,教師教學的必備教材,親子共讀的最佳選擇。
【本書關鍵字】
成語故事、水滸傳、李光福、語文教學、成語、宋江、武松、魯智深、中國經典文學、四大名著
各方好漢仗義推薦
Taco老師/思辨推手
李秀美/臺中市大坑國小校長、110年教育部閱讀磐石學校立人國小校長、教育部閱讀推手
李佩燕/臺南市新民國小資深閱讀推動教師
林佳諺/新竹縣興隆國小閱讀推動教師
林玫伶/清華大學客座助理教授
林瑋/國語日報編輯部副總編輯
祁立峰/《讀古文撞到鄉民》作者
阿亮老師/亮語夫妻 彭瑜亮
陳孟萍/新竹縣竹中國小閱讀寫作專任教師
鄭俊德/閱讀人社群主編
謝鴻文/兒童文學作家暨研究者
(按照姓氏筆畫列名)
專文推薦
Taco老師/思辨推手
學成語的方法很多,最愜意的方法就是——讀一個成語,送一個故事!
這本書以成語作為章節段落,每個成語章節包含「成語釋義」、「成語例句」、「同義成語」、「成語填充練習題」等部分,而最精彩的,無疑是一章節加入一個《水滸傳》的選段作為靈魂,讓讀者參與成語學習時,呈現很高的黏著度。
例如談「面黃肌瘦」時,本書搭配了魯智深出家時看到「瓦罐寺」的和尚受到強盜欺負,三餐不繼的樣子,「面黃肌瘦」這個成語便與主角的行俠仗義結合起來,豐富了學習的深度與情感厚度；我特別喜歡像是「將計就計」這幾個段落,搭配了《水滸傳》裡團隊合作的情節,描述戴宗被害,朱貴將計就計,把危機化為轉機的做法與效果,讓讀者充分進入到「將計就計」的具體情境,感受人物角色遇事冷靜的態度和跳脫的思考模式,這些緊張刺激的故事,必然把這個成語推送到孩子的心底,也將形諸他們的筆頭,成為寫作時靈活運用詞彙的來源。
李佩燕/臺南市新民國小資深閱讀推動教師
光福老師以淺顯易懂的方式詮釋《水滸傳》的故事,讓學生從中學習成語的應用。在故事結束後的「成語加油站」環節,學生們能夠了解成語的由來,並獲得更多深入的知識。正如光福老師所說的:「成語藏在生活和閱讀中。」在教學現場,我們經常會發現,只要成語的使用方式稍有不同,孩子們便會感到困惑。學習成語的目的是為了讓我們的語文更加精煉,而不是僅僅用來應付考試。親愛的孩子們,如果你們想輕鬆學習成語,不妨從光福老師的《看水滸,學成語》開始吧!
林佳諺/新竹縣興隆國小閱讀推動教師
成語在生活周遭處處可見,然而簡短精煉的字句,卻總令孩子們在學習時因不得要領而感到挫折。李光福老師這本書讓我如獲至寶,將耳熟能詳的「水滸傳」與「成語」結合,在閱讀生動的故事後,緊接著延伸學習和動動腦思考,有助於深植孩子的學習記憶。相信有了這本好書,學好成語絕非難事。
陳孟萍/新竹縣竹中國小閱讀寫作專任教師
在閱讀經典文學時,可以沉浸於精彩刺激的故事中,還能自然而然的習得語文常識及成語運用,應該是最棒的附加價值!李光福老師再次以他深厚的寫作功力,以及豐富的教學經驗,為孩子們打造了一座學習城堡,無論是否熟悉《水滸傳》原典,都能在這本淺顯易懂又生動有趣的《看水滸,學成語》中,讀到且讀懂原書最精華最吸睛的故事情節。不但如此,還能透過光福老師精心設計的同義詞、成語家族、動動腦筋和成語加油站,來熟練成語的運用,進而提升語文素養。
＊有注音
＊適讀年齡:9歲以上
