我會欣賞美：小學生心理學漫畫系列二4培養審美力！
作者：
讀客小學生閱讀研究社．心理組
出版社：字畝文化
出版日期：2024-11-11
語言：中文
ISBN：9786267504291
裝訂：平裝
定價：380 元
＼暢銷好評《小學生心理學漫畫》 系列二暖心再臨/
★獻給6~12歲的孩子★
★第一套全方位的小學生自助心理學讀物★
★榮登多家通路暢銷榜★深受家長與孩子肯定★
培養好性格,內心更強大!
用趣味漫畫還原內心情境,以淺顯語言引導技巧練習
~小學生的成長路上,我們伴您同行~
◎我開始「愛漂亮」
◎為什麼要提升審美力
◎覺得叛逆的青少年好酷
◎多接觸優美的藝文作品
◎為喜歡的影片寫下感想
【清晰的5步驟指引,解決心理問題】
① 心理問題闡述
〈懂得欣賞別人的美〉每次放學回家,我都會跟媽媽聊一聊在學校裡發生的事情。提到班上的誰誰誰時,我都很習慣跟媽媽說,這個同學太胖了,那個同學太矮了,又或者是誰誰誰太醜了,誰誰誰的成績太差了等等。我覺得很多同學在我眼裡,看不到什麼優點,但缺點倒是一大堆。媽媽告訴我:「你要懂得欣賞別人美好的部分,不要只看到別人的缺點。」
② 可能產生的心理阻力
.只要看見別人有明顯的缺點,我就覺得這個人各方面一定都不夠好。
.挑別人的毛病和缺點很容易,但要發現別人的優點卻很難。
.我這麼優秀,所以我的朋友,也應該都要是沒有任何缺點的人。
③ 心理分析和暗示
.每個人都有優點和缺點,我們自己也不例外。
.我們不可能總是要求別人完美,因為世界上沒有任何一個人是完美的。
.要成為一個懂得欣賞別人、發現別人優點的人。
④ 技巧練習
1. 每個人都有優點和缺點,我們自己也是。所以,自己有不夠完美的地方,也應該接受別人的不完美。
2. 想提升自己的美,就從學習別人的優點開始。
⑤ 和心理博士聊聊天
心理學家認為,人們有一種自我美化的傾向,容易認為自己比其他人更優秀。在這種偏見下,多數人都會透過抬高自己、貶低他人的方式,來維護自己的自尊心。然而,這樣的偏見也很容易讓我們產生驕傲與自負的心態；所以,我們要努力克服這種想法,除了為自己的優點感到高興之外,也要發掘他人的長處,肯定別人的優點。
【難能可貴的美學教育】
美學與國語、數學等科目的教育方式不同,它無法只靠單純的知識傳授,而是要透過耳濡目染,需要精神的引導和情感的抒發,所以審美觀的養成是很難「補習」的。
孩子的世界與大人不同,他們雖然缺乏經驗,但對於美好的事物,有最直接、最真誠的感受,所以我們應該把握孩子童年的時光,培養孩子擁有自己獨特的審美力。
本書可以彌補學校美學教育的不足,從孩子的情感層面出發,發掘與培養孩子感知美、發現美的能力,以後在生活中、學習中,也會更有創意與美感。
【6章探討關於美╳ 36個實例練習 ╳ 漫畫與插圖引導】
本書讓孩子從認識美開始,再到學習美、實踐美,最終具備包容和開放的審美力。家長可以多多與孩子談論關於審美的話題,實踐親子教育、共同成長。
每一章開頭從趣味漫畫場景切入問題,使讀者融入情境一同思考如何應對；每篇的實例練習,搭配插圖輔助說明。井然有序的版面視覺動線,與淺顯的語言,引導讀者清楚理解內容,生動的插圖映照出讀者經常產生的內心戲。
第一章「認識美」,讓孩子理解美是一種主觀的存在。第二章「感知美」,剖析孩子最常遇到的審美觀問題。第三章「破除錯誤觀念」,列舉出關於審美的錯誤觀念。第四章「學習美」,引道孩子具備美學的基本素養。第五章「實踐我的美學」,讓孩子從日常生活中做起。第六章「重要的審美觀念」,鞏固前面的訓練,並了解關於美的核心觀念。
═════系列主題陸續出版═════
【1行動力】執行任務和解決問題 《我能完成目標》
【2專注力】專注在哪裡,成就就在那裡 《我想變專心》
【3學習力】讓學習愉快而美好 《我能學得更好》
【4審美力】從日常生活中培養美感 《我會欣賞美》
【5演講力】學會良好的表達能力
有愛推薦
小劉醫師｜外科醫師、作家
王意中｜王意中心理治療所 所長、臨床心理師
洪仲清｜臨床心理師
張旭鎧｜知名兒童職能治療師
張美蘭(小熊媽)｜親職/繪本作家
黃瑽寧｜馬偕兒童醫院醫師
劉軒｜積極心理學導師、知名作家
魏瑋志(澤爸)｜親職教育講師
(以首字筆畫排序)
全系列讀者好評
●有時候孩子在學校碰到一些問題,不敢或是不知道怎麼跟家長說,家長有時候也會詞不達意。相信孩子看完這套書,會更加懂得如何與同學相處。
●這本書不但解決孩子的問題,也解決家長的問題。
●很不錯的書,內容生動,貼近孩子實際情況,有比較具體的方法指導,乾貨滿滿,給個讚。
★獻給6~12歲的孩子★
★第一套全方位的小學生自助心理學讀物★
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培養好性格,內心更強大!
用趣味漫畫還原內心情境,以淺顯語言引導技巧練習
~小學生的成長路上,我們伴您同行~
◎我開始「愛漂亮」
◎為什麼要提升審美力
◎覺得叛逆的青少年好酷
◎多接觸優美的藝文作品
◎為喜歡的影片寫下感想
【清晰的5步驟指引,解決心理問題】
① 心理問題闡述
〈懂得欣賞別人的美〉每次放學回家,我都會跟媽媽聊一聊在學校裡發生的事情。提到班上的誰誰誰時,我都很習慣跟媽媽說,這個同學太胖了,那個同學太矮了,又或者是誰誰誰太醜了,誰誰誰的成績太差了等等。我覺得很多同學在我眼裡,看不到什麼優點,但缺點倒是一大堆。媽媽告訴我:「你要懂得欣賞別人美好的部分,不要只看到別人的缺點。」
② 可能產生的心理阻力
.只要看見別人有明顯的缺點,我就覺得這個人各方面一定都不夠好。
.挑別人的毛病和缺點很容易,但要發現別人的優點卻很難。
.我這麼優秀,所以我的朋友,也應該都要是沒有任何缺點的人。
③ 心理分析和暗示
.每個人都有優點和缺點,我們自己也不例外。
.我們不可能總是要求別人完美,因為世界上沒有任何一個人是完美的。
.要成為一個懂得欣賞別人、發現別人優點的人。
④ 技巧練習
1. 每個人都有優點和缺點,我們自己也是。所以,自己有不夠完美的地方,也應該接受別人的不完美。
2. 想提升自己的美,就從學習別人的優點開始。
⑤ 和心理博士聊聊天
心理學家認為,人們有一種自我美化的傾向,容易認為自己比其他人更優秀。在這種偏見下,多數人都會透過抬高自己、貶低他人的方式,來維護自己的自尊心。然而,這樣的偏見也很容易讓我們產生驕傲與自負的心態；所以,我們要努力克服這種想法,除了為自己的優點感到高興之外,也要發掘他人的長處,肯定別人的優點。
【難能可貴的美學教育】
美學與國語、數學等科目的教育方式不同,它無法只靠單純的知識傳授,而是要透過耳濡目染,需要精神的引導和情感的抒發,所以審美觀的養成是很難「補習」的。
孩子的世界與大人不同,他們雖然缺乏經驗,但對於美好的事物,有最直接、最真誠的感受,所以我們應該把握孩子童年的時光,培養孩子擁有自己獨特的審美力。
本書可以彌補學校美學教育的不足,從孩子的情感層面出發,發掘與培養孩子感知美、發現美的能力,以後在生活中、學習中,也會更有創意與美感。
【6章探討關於美╳ 36個實例練習 ╳ 漫畫與插圖引導】
本書讓孩子從認識美開始,再到學習美、實踐美,最終具備包容和開放的審美力。家長可以多多與孩子談論關於審美的話題,實踐親子教育、共同成長。
每一章開頭從趣味漫畫場景切入問題,使讀者融入情境一同思考如何應對；每篇的實例練習,搭配插圖輔助說明。井然有序的版面視覺動線,與淺顯的語言,引導讀者清楚理解內容,生動的插圖映照出讀者經常產生的內心戲。
第一章「認識美」,讓孩子理解美是一種主觀的存在。第二章「感知美」,剖析孩子最常遇到的審美觀問題。第三章「破除錯誤觀念」,列舉出關於審美的錯誤觀念。第四章「學習美」,引道孩子具備美學的基本素養。第五章「實踐我的美學」,讓孩子從日常生活中做起。第六章「重要的審美觀念」,鞏固前面的訓練,並了解關於美的核心觀念。
═════系列主題陸續出版═════
【1行動力】執行任務和解決問題 《我能完成目標》
【2專注力】專注在哪裡,成就就在那裡 《我想變專心》
【3學習力】讓學習愉快而美好 《我能學得更好》
【4審美力】從日常生活中培養美感 《我會欣賞美》
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小劉醫師｜外科醫師、作家
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(以首字筆畫排序)
全系列讀者好評
●有時候孩子在學校碰到一些問題,不敢或是不知道怎麼跟家長說,家長有時候也會詞不達意。相信孩子看完這套書,會更加懂得如何與同學相處。
●這本書不但解決孩子的問題,也解決家長的問題。
●很不錯的書,內容生動,貼近孩子實際情況,有比較具體的方法指導,乾貨滿滿,給個讚。
