怎麼教都聽不懂？
花時間陪伴,就像打空氣？
考試倒數是家常便飯？
兒童腦神經學博士:
先別急著在表面找問題,
不如深入「孩子腦」找端倪……
▍特別附錄 ▍
測測看!孩子的學習困難在哪裡？
【內容簡介】
不是孩子搞不懂,
是我們沒搞懂孩子的大腦。
為什麼孩子好似聽懂了,卻還是不會寫？
撐不過半節課,整個人就放空？
老是自言自語,不聽人說話？
其實,只要了解兒童大腦的運作,多一點點幫助,孩子未來就有機會往上跳一階。
20年腦科學研究
10年男孩爸爸實戰
1000+臨床案例
鑽研「孩子腦」的博士專家~翁仕明,為學不好的孩子而寫,
當我們了解「孩子不是故意的,他們可能想做卻做不到」,
就能有更多的溫柔包容,給孩子最需要的學習陪伴。
＃「寫字又亂又醜」
→對符號的閱讀、辨識有困難。
＃「99乘法背不會」
→大腦程序記憶影響數感表現。
＃「只能專注15分鐘」
→視知覺與聽知覺的連動處理緩慢。
大腦天生愛學習,
你找到適合它的方法了嗎？
兒童腦神經學博士的兒子――也曾被學校關注「是否有學習困難？」然而在親自觀察、陪伴、領讀後,發現只是孩子的學習屬性不一樣。
學習困難或許無法解決,
但可以改善!
從困擾家長的20個狀況,深入剖析孩子可能面臨的15種學習困難。
閱讀困難/書寫困難/注意力集中困難 / 記憶固化困難/程序記憶困難/數學困難/知動覺困難 / 視知覺困難 / 聽知覺困難 / 視聽知覺困難 / 工作記憶困難/睡眠不足造成記憶困難 / 言語困難 / 非語文學習困難 / 單側聽損
◤與其揠苗助長,
不如找到適合的學習法◢
家長可以這樣做!
▎辨別孩子的「不能」與「不為」
▎利用日常運動訓練孩子
▎規律作息養成專注力
▎室外活動刺激感覺統合
……
◆家長心安定,孩子才會好◆
〆起跑點跟終點只是片刻,過程往往最重要。
〆瓶頸永遠存在,不該自我框架。
〆孩子是我們的延伸,而不是我們。
〆學習最重要的核心,並非成果,而是完整的歷練過程。
(特別收錄)
★學習障礙的定義
★學習障礙、閱讀障礙、書寫障礙的區別
★特教生需要的鑑定安置
花時間陪伴,就像打空氣？
考試倒數是家常便飯？
兒童腦神經學博士:
先別急著在表面找問題,
不如深入「孩子腦」找端倪……
▍特別附錄 ▍
測測看!孩子的學習困難在哪裡？
【內容簡介】
不是孩子搞不懂,
是我們沒搞懂孩子的大腦。
為什麼孩子好似聽懂了,卻還是不會寫？
撐不過半節課,整個人就放空？
老是自言自語,不聽人說話？
其實,只要了解兒童大腦的運作,多一點點幫助,孩子未來就有機會往上跳一階。
20年腦科學研究
10年男孩爸爸實戰
1000+臨床案例
鑽研「孩子腦」的博士專家~翁仕明,為學不好的孩子而寫,
當我們了解「孩子不是故意的,他們可能想做卻做不到」,
就能有更多的溫柔包容,給孩子最需要的學習陪伴。
＃「寫字又亂又醜」
→對符號的閱讀、辨識有困難。
＃「99乘法背不會」
→大腦程序記憶影響數感表現。
＃「只能專注15分鐘」
→視知覺與聽知覺的連動處理緩慢。
大腦天生愛學習,
你找到適合它的方法了嗎？
兒童腦神經學博士的兒子――也曾被學校關注「是否有學習困難？」然而在親自觀察、陪伴、領讀後,發現只是孩子的學習屬性不一樣。
學習困難或許無法解決,
但可以改善!
從困擾家長的20個狀況,深入剖析孩子可能面臨的15種學習困難。
閱讀困難/書寫困難/注意力集中困難 / 記憶固化困難/程序記憶困難/數學困難/知動覺困難 / 視知覺困難 / 聽知覺困難 / 視聽知覺困難 / 工作記憶困難/睡眠不足造成記憶困難 / 言語困難 / 非語文學習困難 / 單側聽損
◤與其揠苗助長,
不如找到適合的學習法◢
家長可以這樣做!
▎辨別孩子的「不能」與「不為」
▎利用日常運動訓練孩子
▎規律作息養成專注力
▎室外活動刺激感覺統合
……
◆家長心安定,孩子才會好◆
〆起跑點跟終點只是片刻,過程往往最重要。
〆瓶頸永遠存在,不該自我框架。
〆孩子是我們的延伸,而不是我們。
〆學習最重要的核心,並非成果,而是完整的歷練過程。
(特別收錄)
★學習障礙的定義
★學習障礙、閱讀障礙、書寫障礙的區別
★特教生需要的鑑定安置
