先秦之言兵者六家，前孫子者，孫子不遺，後孫子者，不能遺孫子。──明人茅元儀《武備志》
由此可見，孫子的確是中國承先啟後的兵學大師；孫子著的《孫子兵法》，可說是最早、也是對後世最有影響力的兵學著作。
《孫子兵法》課程一直是陸軍官校大一學生必修的通識核心課程，歸屬於「國文」課程（特色課程）之中。在課程屬性上，《孫子兵法》課程又與戰爭史、軍事倫理學、世界通史等課程相鏈結，亦為「武德教育」課程之一，也是一個跨領域的軍事素養課程。
全書共三大篇，包括
「導論—《孫子兵法》其人其書」
「本論—《孫子兵法》十三篇釋義」
「綜論—《孫子兵法》思想體系」
主要藉由對《孫子兵法》十三篇：始計、作戰、謀攻、軍形、兵勢、虛實、軍爭、九變、行軍、地形、九地、火攻、用間，形成一套有系統的戰略戰術思想。並針對各篇的主旨、原典、語譯、闡釋，並結合《十一家注孫子》各家詮文要義，加上戰爭歷史、案例（戰爭實例）、圖表等做對照說明，從而建構出理論、實務、案例的教材。
期使學子及有識之士，能經由本書從認識《孫子兵法》，再擴及各種跨領的運用中。
由此可見，孫子的確是中國承先啟後的兵學大師；孫子著的《孫子兵法》，可說是最早、也是對後世最有影響力的兵學著作。
《孫子兵法》課程一直是陸軍官校大一學生必修的通識核心課程，歸屬於「國文」課程（特色課程）之中。在課程屬性上，《孫子兵法》課程又與戰爭史、軍事倫理學、世界通史等課程相鏈結，亦為「武德教育」課程之一，也是一個跨領域的軍事素養課程。
全書共三大篇，包括
「導論—《孫子兵法》其人其書」
「本論—《孫子兵法》十三篇釋義」
「綜論—《孫子兵法》思想體系」
主要藉由對《孫子兵法》十三篇：始計、作戰、謀攻、軍形、兵勢、虛實、軍爭、九變、行軍、地形、九地、火攻、用間，形成一套有系統的戰略戰術思想。並針對各篇的主旨、原典、語譯、闡釋，並結合《十一家注孫子》各家詮文要義，加上戰爭歷史、案例（戰爭實例）、圖表等做對照說明，從而建構出理論、實務、案例的教材。
期使學子及有識之士，能經由本書從認識《孫子兵法》，再擴及各種跨領的運用中。
