本書內容包括：1.不是常用的管教法就是適當的管教法(請參閱本書第一部分)，有些教師已踩到違法處罰的地雷而不自知。2.有些教師認為自己頂多是不當管教，但經校事會議認定後，卻可能會構成體罰、其他違法處罰或教師霸凌(請參閱本書第二部分)。3.教師常使用處罰及責罵，卻不知道教師最常由處罰及責罵越界而構成違法處罰，這就需要由認知信念及心法來進行轉化(請參閱本書第三部分)。4.至於正向管教技巧，則包括問題解決策略、創傷知情照護、霸凌介入、品格教育、善意溝通、特定對象的管教策略等(請參閱本書第四部分)。每一篇都會有開頭故事，接下來會進行故事分析或提供概念說明，這樣的寫作方式就是希望能讓教師易讀易懂，進而對違法處罰及正向管教能有更多的認識。
作者簡介
陳利銘
現為國立中山大學教育所教授，專長為校園霸凌、學習心理、生命教育。接受教育部委託計畫，推廣校園霸凌防制及修復式正義於教育中的運用。研究校園霸凌議題超過10年，已於SSCI期刊發表超過20篇的校園霸凌文章，並曾出版《是不是霸凌，誰說了算》(親子天下，2023)、《認識校園霸凌及其防制策略》 (五南出版，2022)，及由教育部補助的《校園霸凌防制及案例彙編手冊》(陳利銘主編，2021)。Email: chenlm@mail.nsysu.edu.tw
薛秀宜
現為國立高雄科技大學通識中心兼任助理教授、高雄市八卦國民小學專任教師，曾任彰化師範大學講師。學術專長為正向心理學、情緒管理、生命教育。曾翻譯《青少年心理學一青少年的發展、多樣性、脈絡與應用》(黃德祥主譯，2006)、《教育社會學》(黃德祥主譯，2007)、《幼兒教育評量》(陳利銘、薛秀宜譯，2009)等書，並與陳利銘合著《是不是霸凌，誰說了算》(親子天下，2023)、《認識校園霸凌及其防制策略》(五南出版，2022)。Email: showyi1018@gmail.com
