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　　在高齡化與少子化浪潮交會的今日，如何讓長者與幼兒共處、共學、共好，成為教育與照顧托育的新課題。《老幼共學實務應用－未來教育的新亮點》以深厚的教育實踐經驗為基礎，完整呈現一場跨世代共學革命的藍圖。

　　本書內文共有十二章，除了闡述老幼共學的意義與價值外，透過五大核心主題與五大延伸課程為軸心，細緻設計出十八週的課綱範例。從音樂、益智、體適能、懷舊、到旅行文化；再從手工藝、夢想藍圖、植栽園藝、到寵物照顧。讓年長者與幼兒在共享的學習歷程中，彼此陪伴、互相療癒、共同成長。不僅培養幼兒的生命素養與社會情感，也重新燃起長者的價值感與參與感。

　　書中更從人才培育延伸到提出創新職能證照分級制度，為老幼共學的永續發展提供了制度支撐，也點出了未來推展可能的問題與解決方案。除此之外，本書更納入了一些其他機構與國外推動老幼共學的案例作為參考，以擴大讀者的視野。

　　在完稿前，作者思考了另一個問題，就是輕度失智長輩與發展特殊兒童 (如自閉、過動) 是否適合參與老幼共學，因此依加入了一個章節進行初步討論，希望能帶來一些不同的想法。本書不僅只是一本書，也是一個溫柔且充滿可能的社會行動方案。更是學術界、幼教界、社福界與政策制定者不可錯過的重要參考指南。

作者簡介 張善斌 　　福建與苗栗客家混血兒，生於台北市。大學為台大資訊工程學系 (第四屆)，在學期間不好好讀書，最常跑的地方是合唱團和游泳池，畢業後考上淡江管理科學研究所 (當時錄取率僅5%)，服役後移居台中討生活。先後在三所科技大學服務，期間被逼著在國立雲林科技大學進修取得管理博士學位。本著跨領域與斜槓的精神 (其實就是愛玩)，工作期間參加過七個合唱團，並考上音樂照顧、健身教練、高齡體適能指導員、以及健康管理師等專業證照，目前服務於朝陽科技大學銀髮產業管理系，台灣跨世代共好推動協會創會理事長，中華民國幼老共園促進發展協會終身會員。