本書想要創造嶄新的體驗，透過吳老師提問與講故事、同學彼此討論與輪流發表的方式學習。
並且為瞭解問題的全貌，需要跨領域涉獵數學、科學與史地知識。
想擁有創新的能力，必須追溯發明的科技史。要將學理轉換成實際作品，就不能空談，必須自己動手實作。
書中精心設計了幾個單元主題：在〈奔馳地面的輪子〉製作線控電動車；
〈沒有動力為何能飛〉體驗手擲滑翔機；而〈飛行世紀～動力飛行〉規劃橡筋動力直升機升空；
〈征服海洋的船舶〉則是計算地球的半徑；
最後的〈成果發表〉製作明輪船、噗噗蒸汽船與航向燈塔的船。
將科學知識學以致用，培養耐心與細心，體驗從無到有的成就感！
此外，還介紹許多有趣的科學故事：萊特兄弟與蘭利的飛行競爭結果如何？
明輪船與螺旋槳船的拔河比賽又是誰勝出？
為什麼發現新大陸的探險家是哥倫布，而不是明朝鄭和？
從科學發明成功與失敗的歷史，激發出讀者創意與思考批判能力，轉換到現代的新挑戰。
在人工智慧與機器人衝擊下，我們更需要智慧與行動力。
並且為瞭解問題的全貌，需要跨領域涉獵數學、科學與史地知識。
想擁有創新的能力，必須追溯發明的科技史。要將學理轉換成實際作品，就不能空談，必須自己動手實作。
書中精心設計了幾個單元主題：在〈奔馳地面的輪子〉製作線控電動車；
〈沒有動力為何能飛〉體驗手擲滑翔機；而〈飛行世紀～動力飛行〉規劃橡筋動力直升機升空；
〈征服海洋的船舶〉則是計算地球的半徑；
最後的〈成果發表〉製作明輪船、噗噗蒸汽船與航向燈塔的船。
將科學知識學以致用，培養耐心與細心，體驗從無到有的成就感！
此外，還介紹許多有趣的科學故事：萊特兄弟與蘭利的飛行競爭結果如何？
明輪船與螺旋槳船的拔河比賽又是誰勝出？
為什麼發現新大陸的探險家是哥倫布，而不是明朝鄭和？
從科學發明成功與失敗的歷史，激發出讀者創意與思考批判能力，轉換到現代的新挑戰。
在人工智慧與機器人衝擊下，我們更需要智慧與行動力。
